郭化若对毛主席说学员很喜爱主席的哲学课：其实我亏本了

  延安时期，我国为培育党政军各级领导干部和来自全国各地的热血青年，先后创办了抗日军政大学、陕北公学和马列学院。

  几所大学建立后，除了约请专家学者任教或讲课外，在延安的领导干部也常在受邀之列。毛主席、周总理、朱老总等人都屡次去给学员讲课。

  众所周知，毛主席说话诙谐，能把艰深的道理用最粗浅的话讲了解，让人一听就懂。所以咱们都喜爱听主席讲课。

  起先，许多人认为毛主席博学多才，常识广博，给学员讲课，可随手拈来，底子用不着做什么预备。后来咱们才知道，现实并非如此。

  毛主席每一次讲课，都会依据所教育内容细心做预备。他会深化考虑教育的课题，有时还要调查研讨，和身边人进行评论，然后写出讲课提纲。

  为预备讲稿，做好备课，主席常常抽出几天几夜乃至更多时刻，细心琢磨讲稿内容，力求做到每一句话都能让学生听懂。他常说，人最考究“细心”二字。在主席身上，细心的精力得到充分体现。

  1937年秋，主席依据几所校园的授课要求，会集一段时刻给学员们教育了哲学专题，反应极为火热。

  时任庆阳赤军军事校园教师的郭化若回到延安后，传闻主席的哲学课生动、风趣，十分受学生欢迎。在一次见主席时，就向他反映了这个状况，并为自己不存在机会听主席讲课表示遗憾。

  “我花了四天三夜时刻，才预备好讲课提纲，讲对立一致规律，哪知半响就讲完了，你说是不是亏本了？”

  延安时期，毛主席很注重抗大，曾亲身担任教育委员会主席，为抗大拟定了“坚决正确的政治方向，艰苦彼此的工作作风、灵活机动的战略战术”的教育方针和“联合、严重、严厉、生动”的校训。

  1937年4月到8月，主席为了给抗大学员教育马克思主义哲学，专门撰写了教育提纲《辩证法唯物论》，这个提纲后来成为《实践论》和《对立论》的主要内容。

  “这是我写的讲义的一部分，花了几个星期，搜集了些资料，主要是总结我国革命的经历，每天晚上写，白日睡觉。讲课只讲了两个钟头。我讲课的时分，禁绝他们看书，也禁绝他们做笔记，我把讲义的粗心讲了一下。”

  由此看来，主席不只常识广博，也懂得教育学生的办法。他知道教师讲课时，学生看书或做笔记，肯定会影响讲课作用，所以只让学生细心听，听完今后才去看书或记笔记。

  “我曩昔在抗大讲课的时分，便是把讲稿发给学员，我只讲30分钟，让学员自己去研讨，然后提出问题，教员答复。”

  这种办法归于“启发式”教育，让学员先看讲稿，考虑常识点，再来答复主席提出的问题。这样就能让学员加深所学常识的形象，更牢固地了解和把握讲课内容。

  许多当年听过主席讲课的学员反映说：“听毛主席讲课是一种精力享用。”“毛主席的话，讲到咱们心窝里去了。”

  其时抗大学员来历杂乱，文明层次纷歧，思维根底、觉悟程度、文明水平良莠不齐。但听了主席的哲学课后，“工人、农人、战士、老太婆们听了他的说话不认为深；大学教授，文人，学士听了不认为浅”。可谓通俗易懂、老少皆宜。